九月，秋意漸濃，亦是啟帆教育深耕家庭教育、推進“家校社教育傳承行動”的關鍵月。從匯聚學員力量到聯動校園資源，從聯結鄉村教育者到攜手高校共建基地，啟帆以四項扎實行動，將“家校社企協同”的理念轉化為實踐，為科學家庭教育的普及與深化邁出了重要的一步。
為了讓科學教育理念從課堂走向更多家庭，啟帆教育于9月發起“家庭教育踐行官”招募計劃，核心目標直指歷屆優秀畢業班委。這些家長曾親身體驗啟帆課程的價值——有人靠“正向溝通技巧”化解了親子矛盾，有人用“習慣培養法”幫孩子找回學習熱情，他們既是教育理念的受益者，更是最具說服力的傳播者。招募令一經發布，便得到熱烈響應，最終7名兼具實踐經驗與公益熱情的家長脫穎而出，成為首批踐行官。未來，他們將走進社區開展公益沙龍、在線上分享育兒干貨，以親身經歷帶動更多家庭擺脫教育焦慮，成為連接啟帆與普通家庭的“溫暖橋梁”。
與此同時，啟帆教育的家庭教育版圖也延伸到了鄉村領域。9月，深耕鄉村教育數十年的基層教師王亞東，走入大家的眼簾。長期扎根鄉村的經歷，讓王亞東深知鄉村家庭在教育中的困境：部分家長因外出務工缺席孩子成長，祖輩教養缺乏科學方法，不少家庭甚至認為“教育只是學校的事”。加入啟帆教育后，她結合自身經驗，為鄉村家庭定制線上指導方案——從“隔代教養溝通技巧”到“留守兒童心理關懷”，從“鄉村孩子視野拓展建議”到“家庭學習氛圍營造”，用通俗實用的方法，幫鄉村家長打開科學教育的大門，讓家庭教育的溫暖跨越地域限制。
在校園聯動層面，啟帆教育主動走進南昌市育新學校九龍湖校區，為一年級新生家長帶來“如何成為孩子的教育合伙人”主題分享。面對剛開啟“幼小銜接”、滿心期待又暗藏焦慮的家長群體，啟帆講師摒棄空洞理論，用真實案例拆解“教育合伙人”的核心：不是讓家長化身“課外助教”，而是做孩子的“情緒傾聽者”與學校的“協同伙伴”。比如孩子入學害怕陌生環境，家長可陪孩子繪制“校園開心地圖”；面對實踐作業，不必追求“完美呈現”，而是和孩子享受探索過程。這場分享讓家長們豁然開朗，也為啟帆與學校的深度合作奠定了基礎。
9月的收官之筆，是啟帆教育與江西省高校的第三次洽談會議暨實訓基地落成授牌儀式。歷經前兩次磋商明確合作方向后，雙方此次正式敲定“家庭教育實訓基地”與“家庭教育人才培養基地”雙基地建設。未來，高校相關專業學生將在啟帆教育指導師帶教下，參與模擬家庭咨詢、家庭教育課程研發等實訓，畢業后成為懂“家校社協同”的專業人才，為家庭教育行業注入新鮮血液。
從學員化身的踐行官，到學校聯動的分享會，從校企共建的實訓基地，再到鄉村教師成為指導團隊等一員，啟帆教育的每一步，都在夯實“家校社企協同”的根基。未來，啟帆將繼續深化多方合作，讓踐行官的足跡遍布更多社區，讓高校實訓基地培育更多專業人才，聯動更多教育者，讓科學家庭教育的種子在城市與鄉村的土壤里，共同生根、開花，結出幸福的果實。（啟帆教育供圖）
